幼儿园大班半日观摩收获与感悟

1、有2年及以上班主任、共青团、少先队辅导员等工作经历。

2、反复讲解，细致地做思想工作，讲清道理，明确是非，提高执行制度的自觉性。

3、在县级及以上教育主管部门组织的教师培训会、报告会中，担任主讲教师或进行专题报告（讲座）至少1次（附文件、聘书及讲稿）。

4、教育教学措施

5、二、工作目标：

6、是幼儿园管理的重要手段。它将幼儿园的各项工作和对各类人员的要求条理化、系统化，并具体规定为必须遵守的条文。通过规章制度进行管理就是制度管理。

7、教师的肯定评价的作用：提高幼儿遵守生活常规的自觉性，教师的帮助可以提高幼儿遵守生活常规的行为水平。

8、从教6年及以上且聘任一级教师及以上职务。

9、做好家长宣传工作，半日活动向家长开放

10、例如，洗手的习惯

11、规则引导法

12、厕所无异味，无污垢，随时保洁地面并保持干燥，防止幼儿滑到。

13、生活常规的内容涉及健康、社会、语言等领域，因此，教师可将生活常规的内容通过正规的、有目的、有计划的教育活动付诸实施。以直观生动的方法，让幼儿理解生活常规的内容，以活泼多样的形式帮助幼儿练习巩固，形成动力定型。

14、（三）教研科研成果

15、以前在评比小红花时，我总是笼统地要求要各方面表现好，上课发言积极，坐得神气，睡觉乖，吃饭香等等，由于各方面要求太高，但每星期真正能做到的只有少数几个，所以在评选小红花时都快成批斗会了，因为小朋友的眼睛是雪亮的，某个小朋友拿到了小红花，小朋友总能找出他某方面做得不好的地方。

16、我们可以使用让幼儿听音乐的方法，在活动接近尾声的时候，播放一段熟悉的音乐，幼儿听到这段音乐后就知道要马上开始整理和集中（注：音乐的节奏感最好强劲一些），这样，教师就不用再像以前那样“喊”了，既减轻了教师的负担，又提高幼儿自我服务的意识。当幼儿在体育活动或者是餐后活动、午睡后，我们都可以使用比较柔和的音乐（如：摇篮曲），幼儿听到后也会很自觉的休息了。

17、）目标要明确具体。

18、目的：强化幼儿正确的道德认识，使幼儿正确的道德行为转化为良好的习惯。

19、规则引导法的操作要领：

20、晨间热情接待幼儿及家长，与家长交换意见，了解幼儿的情况和思想，彼此沟通，建立和谐的师生关系。

21、幼儿园管理任务与原则、幼儿园的组织机构和规章制度、幼儿园管理的目标与过程、幼儿园保教工作、卫生保健工作、总务工作、保教队伍建设、园长与幼儿园领导工作、幼儿园的家长工作、幼儿园与教育行政等。

22、个别教育措施

23、（2）创造性游戏——例如，在“娃娃家”游戏中幼儿可以练习穿脱衣服的顺序和方法，练习洗脸、洗手的方法等。

24、榜样示范法通俗地讲，就是改变以往单一说教的形式，以及“不准这样”、“不准那样”的戒律，采用有趣的教育方法，让幼儿在看看做做中主动、自觉地学习。

25、（一）基本条件

26、现在，我们一改以前的做法，从以前的要求面面俱到到现在的每星期只定一条规则，每星期公布一条要求，告诉幼儿这星期小红花要找的朋友是什么样的朋友，只要你在这个星期符合以上的一条就可以得到小红花，然后我将具体要求贴在家长园地上，让家长也一起来督促孩子，通过一段时间的实施，我发现孩子遵守规则的意识增强了，班级常规也越来越好了，当有个别小朋友不遵守规则时，旁边的小朋友就会提醒他，所以获得小红花的小朋友越来越多了。”

27、）教师对幼儿互动指导的适时性。

28、要多与幼儿交流，了解幼儿的情况与需要，支持和鼓励幼儿参与，对于内向与问题幼儿，要注意正面引导，为他们提供交往的机会，使他们能融入集体的活动中，从而培养活泼开朗的性格。

29、《我家和我家附近的》《交通工具博览会》《奇妙的蛋》《和纸玩游戏》《顽皮一夏》等主题活动，引导幼儿在成人的帮助下收集整理与主题相关的材料，运用集体活动、小组活动、区域活动、游戏活动相结合的方式，充分调动幼儿积极性，提高幼儿的参与热情，使幼儿在活动中真正得到发展。

30、做好本年级组青年教师的汇报课准备工作

31、在幼儿的一日生活中，时时会出现各种情况，而这些情况中就蕴涵着教育的内容，随机教育的契机最多。因此，老师要善于捕捉这些有效的教育时机，即使实施随机教育。

32、幼儿园管理涉及四方面的内容：

33、教育教学业务突出，被授予县级骨干教师、学科带头人、名师等。

34、庆“六一”准备活动，准备幼儿的绘画作品参加展览

35、（7）带孩子外出或与同伴共同活动时，继续教育孩子注意安全，并交给孩子一些自我保护方法，树立安全意识。

36、（3）同班幼儿互相学习。

37、离园前检查幼儿的情绪、衣着等，让幼儿高高兴兴来园，高高兴兴离园。严格执行接送卡制度，确保每个幼儿安全回家。

38、做好家长工作，日常生活中紧密与家长联系，调动家长积极性，使全体家长参与到班级的各项活动中来。

39、具备《教师法》规定的合格学历和相应教师资格。

40、）及时对幼儿表现的榜样行为作出反应。

41、幼儿园班级工作管理措施

42、运用鼓励、帮助等手段，加强常规的监督和评价

43、对幼儿发展评价的操作过程进行交流、反思和调整。

44、二是保教工作管理，这是幼儿园的中心工作，是直接作用于儿童的工作。

45、认真督促检查，严格要求，使之成为习惯，并坚持奖惩制度，做到赏罚分明。该奖的不奖，会影响工作人员的积极性；该罚的不罚，是对错误的纵容，都不利于形成幼儿园良好的秩序及工作作风。

46、情感沟通法

47、幼儿思维活跃，爱学习守纪律，一日常规好，教学目标完成好。

48、提供小型多样的体育玩具

49、）规则的内容要明确且简单易行。

50、）教师在日常生活和教育活动中，要观察幼儿的情感表现。

51、目标归纳法

52、因为对于小中班年龄阶段的孩子来说，他们的自控能力还不够好，他们在某些方面做得很好，可总有做得不好的地方，所以对他们的要求还不能太多。

53、）教师对幼儿互动指导的适当性。

54、迎“三八”活动，带领幼儿为妈妈制作礼物活动

55、近3年,按规定完成继续教育，并取得继续教育结业证书。

56、制定制度的目的在于执行，执行是制度管理的关键，执行时应注意以下几点。

57、培养的学生在参加教育主管部门批准的学科竞赛、创新大赛、科技活动、技能大赛及汇演、汇展、体育比赛等活动中获省级一等奖1人次或省级二等奖2人次。

58、在考评课环节，取得良好及以上评价。

59、姓名常规项目选择图示奖励标志。

60、（6）对幼儿的观察所得和发现及时进行记录，鼓励幼儿大胆表达自己的见解，帮助幼儿做好《成长册》相关的记录工作。

61、（2）特意创设环境中的行为练习——

62、随机教育的类型有：

63、）目标与行为的联系要清晰可见。

64、它是指教师以行为结果作为目标，引导幼儿的行为方向，规范幼儿行为方式的一种管理方法。从行为的预期结果出发，引导幼儿自觉识别行为正误是目标指引法的基本特点。

65、（4）引导个别幼儿大胆进行自我服务性劳动，有较强的生活自理能力。

66、本学期我们将以省一级幼儿园标准严格要求本年级和班级工作，在教育教学工作中加强交流与互助。将对主题活动的开展加强学习，体现出反思和调整。2、加强对《纲要》的学习，领会其精神，提高自身教育理念。3、对幼儿发展评价的操作过程进行交流、反思和调整。4、在日常工作、教学、学习交流中，相互合作、相互学习。围绕教研组学习的重点开展讨论与观摩学习。5、结合园课题内容开展本年级的研究活动，采取多种形式进行专题研讨和教研。6、根据当前中班孩子们的能力、特点、需要制定好各项适宜幼儿特点的活动常规，确保幼儿的安全。7、做好家长工作，日常生活中紧密与家长联系，调动家长积极性，使全体家长参与到班级的各项活动中来。8、宣传家长、幼儿废物手工制作竞赛活动。

67、培养的学生在参加教育主管部门批准的学科竞赛、创新大赛、科技活动、技能大赛及汇演、汇展、体育比赛等活动中获省级二等奖1人次或市级一等奖2人次（乡村教师市级一等奖1人次）。

68、及时补强法

69、按时记录家园联系手册，及时与家长沟通幼儿情况，每学期至少与家长谈话一次，并做好记录，重点幼儿还应进行家访。

70、三是人员管理，涉及管理者与教职工及其相互关系。

71、班级成员爱岗敬业，团结协作，乐于奉献，勇于创新。

72、严把消毒关，有消毒记录，无传染病流行。

73、（9）提供一些废旧材料和孩子共同制作手工作品，为孩子讲有趣的故事，训练他们的观察力及语言表达能力，提高他们的动手操作能力。另外让幼儿和教师制成有用的物品。

74、（2）个别教育——例如：有个孩子因为挖鼻子出血了，老师告诉幼儿鼻子的作用以及挖鼻子的危害，告诉幼儿以后鼻子发痒的时候该怎么办。这样教师利用这一情况让幼儿接受了一次很实效的健康教育。

75、如，二月开展“我爱我家，我有多爱你”活动；三月开展种植养殖活动；四月开展讲故事活动；五月开展唱歌比赛；六月开展绘画比赛。通过活动有效提高幼儿的多种能力。

76、一、指导思想：

77、让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极回应，提高幼儿的语言表达能力。准备丰富的幼儿图书材料，引导幼儿认真地翻阅，了解图书内容的情节，培养幼儿阅读图书的兴趣。营造说普通话的氛围，引导幼儿坚持说普通话。

78、）教师要保持和蔼可亲的个人形象。

79、编排早操律动并让幼儿学会

80、以一课多研和好课评比的形式促进教育质量的提高。

81、带领幼儿参与种植，共同创设自然角

82、加强个别教育。

83、从小班刚如园教师就开始要求，到了大班依然不能放松要求，做到经常检查、监督。对于个别随便的幼儿要给予个别帮助，对坚持要求洗手的幼儿要给予表扬鼓励。

84、同时，教师要对已建立的生活常规进行监督和评价，防止有反复的倾向，坚持一贯、一致的教育。

85、（2）启发引导个别幼儿愿意与同伴合作。

86、四是幼儿园与家庭、社区的关系，主要指幼儿园的家长工作，以及幼儿与社会、社区环境的协调配合、双向互动与服务，并设计幼儿园与教育行政等方面的关系。

87、必须取得市级表彰证书和市级论文，市级公开课获取奖励。

88、互动指导法

89、）班级集体中榜样的树立要公正、有权威性。

90、在县级及以上教育主管部门组织的教研活动中，承担过公开课、示范课（附文件、教案等）1次。幼儿园教师需承担过县级及以上半日观摩活动的教学1次。

91、如何让幼儿快速整理又能快速地安静集中讲评呢？

92、宣传家长、幼儿废物手工制作竞赛活动。

93、认真贯彻新《纲要》的精神，认真组织好一日活动。

94、（1）帮助个别幼儿建立良好的饮食习惯、生活卫生习惯以及学习习惯。

95、（8）利用双休日多带孩子外出进行观赏活动，以增长幼儿的知识面。

96、促进幼儿主动学习

97、在教研部门组织的学科专业论文评定中获省级二等奖1篇。

98、它是指通过激发和利用师生间或幼儿间及幼儿对环境的情感，以引发或影响幼儿行为的方法。它的基础是教师对幼儿的理解和爱。

99、文学作品

100、宣传家长、幼儿废物制作竞赛的有关内容，事项，号召家长积极参加

101、五种方法

102、随机教育

103、答:幼儿园班级常规管理的目的是培养幼儿良好的行为习惯。

104、使用要领：

105、）教师要保持规则的一贯性。

106、因人施教，注重个体差异，对特殊幼儿施以特别的关心和教育。

107、它是指通过树立榜样并引导幼儿学习榜样以规范幼儿行为，从而达成管理目的的方法。

108、根据当前中班孩子们的能力、特点、需要制定好各项适宜幼儿特点的活动常规，确保幼儿的安全。

109、榜样示范法

110、）要提供给幼儿实践的机会，使幼儿在活动中掌握规则。

111、（1）利用入园及离园时间有针对性地与家长交流沟通，互相交换意见，使家园教育步调一致。

112、准备庆“六一”汇演的节目

113、（4）根据气温变化提醒家长为孩子及时增减衣物及更换被褥。

114、加强早操律动练习，做好早操观摩准备活动

115、学习《纲要》，并积极参加园内竞赛活动

116、）要注意个人目标和团体目标，并注意将这两类目标相结合。

117、注意点：

118、继续为幼儿创设一个宽松、和谐的语言的环境

119、班级物品严格管理，无损坏，无丢失。

120、近5年来，教育教学成绩突出，具备以下其中2项：

121、抓好晨间入园第一关。

122、在市级（乡村教师县级）以上正式刊物发表学科专业论文1篇或在教研部门组织的学科专业论文评定中获市级一等奖1篇或市级二等奖2篇（乡村教师市级二等奖1篇）。

123、以“幼儿园教育指导纲要”精神、幼儿园园务计划、园教研计划为指导思想，全面贯彻保教并重的原则。在日常教育活动中，将教育理念转化为教育行为，积极探索适合中班幼儿特点的学习、游戏内容，并积极为幼儿创设良好的生活、学习环境，深化素质教育，促进幼儿身心健康和谐的发展。本学期中班年级组全体教师，将以新的面貌、积极地心态迎接新学期的挑战。

124、教师与幼儿共同创设环境并根据教育需要更新。

125、根据主题活动内容创设环境，在日常生活中发动家长的力量收集所需的材料开展活动。并利用周围环境中一切可以利用的资源开展活动，

126、拥护中国共产党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，自觉践行社会主义核心价值观。模范遵守《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》。近3年，年度考核结果均在合格及以上。

127、（1）自然生活环境中的行为练习——例如：在教幼儿叠衣服的方法和顺序后，可以马上组织全班幼儿开展叠衣服比赛，看谁叠得快，叠得整齐。发现不符合要求的现象，教师可以让幼儿反复练习。

128、行为练习可以渗透到游戏中——例如：手工区给幼儿提供布，来训练幼儿扣纽扣的技能。

129、任教以来，因教育教学成绩突出，受到中心学校（县直学校）及以上主管部门的综合表彰奖励。

130、（6）引导个别幼儿与同伴友好相处，建立良好的伙伴关系，减少攻击性行为。

131、做好幼儿离园的最后一关。

132、作为教师，应遵循习惯形成的规律，分析多种影响因素，选择正确科学的方法。

133、家长工作措施

134、（5）继续根据主题活动的需要请家长及时向幼儿介绍相关的知识，与幼儿共同进行观察和自制活动，丰富幼儿的相关经验。

135、开展丰富多彩的户外体育活动，提高幼儿对环境的适应能力，加强对幼儿体质训练，同时鼓励幼儿积极参加听音模仿动作和做操的全园比赛活动，养成幼儿认真做操的良好习惯。

136、近5年来，教研科研成果显著，具备以下其中1项：

137、获县级及以上教育主管部门组织的优质课评定或基础教育教学成果奖一等奖（乡村教师为县级二等奖及以上奖项）1次。

138、）教师对幼儿互动指导的适度性。

139、它指幼儿园教师、同伴、环境等相互作用的方法。

140、（二）教育教学成绩

141、（3）多提供机会帮助个别幼儿树立自信心，培养勇敢精神，鼓励他们在遇到困难时不退缩。

142、在公开出版的学术合著中参与撰写2万字以上。

143、（7）提供更多的机会，鼓励个别幼儿多进行语言表达，提高语言表达能力。

144、（1）教学游戏——例如，“找朋友”游戏，让幼儿在各种图中找出自己喜欢的标记图做朋友，并贴在茶杯和毛巾架上，使幼儿很快的记住了自己的标记，学会用自己的茶杯和毛巾。

145、幼儿第一次把衣服扣子扣对了，教师应该马上给予肯定和赞许“你真能干，做得真好，希望你明天也能这样。”

146、（1）集体教育——例如，四月到七月是手足口病的高发期，教师可以利用晨间谈话的机会和幼儿说说关于手足口病的的事。

147、（1）物质——例如：小红花（可以怎样运用小红花？）

148、获省级及以上教育主管部门组织的优质课评定二等奖1次。

149、幼儿喜欢在有趣的活动中接受教育，而游戏则是对幼儿进行常规教育的良好手段。

150、）教师要经常对幼儿进行移情训练。

151、区角创设有新意，符合幼儿特点，活动区不少于6个，各类区角的材料丰富，并随时补充更新。

152、（2）按时出好每期《家长园地》，向家长介绍科学的教育经验，与家长交流育儿心得，并鼓励家长积极投稿。

153、情感沟通的主要着眼点：

154、在教育活动中，有目的、有计划地引导

155、利用饭前、进餐后区角活动的时间、午睡起床时间，为幼儿创设“巧手宝宝来支招”活动，促进幼儿主动学习，发挥生生互动的作用。

156、结合园课题内容开展本年级的研究活动，采取多种形式进行专题研讨和教研。

157、中班下学期年级组计划一：幼儿园中班下学期年级组计划

158、运用时要注意的点：

159、儿童文学作品中的儿歌短小精悍，读起来琅琅上口，易记，在对幼儿进行生活常规教育时，我们经常使用儿歌来引起幼儿的兴趣。

160、幼儿园班级常规管理

161、做好春游宣传工作，保证幼儿的安全

162、本学期我们将以省一级幼儿园标准严格要求本年级和班级工作，在教育教学工作中加强交流与互助。将对主题活动的开展加强学习，体现出反思和调整。

163、邀请家长参与“家长开放日”“家长会”等活动，使家长在活动中充分、直观的了解幼儿园的工作、幼儿的学习、生活情况，提升家长的教育理念，转化家长的教育行为，使家长全方位的支持本年级的各项工作。

164、它是指用规则引导幼儿行为，使其与集体活动的方向和要求保持一致或确保幼儿自身安全并不危机他人的一种管理方法。

165、青年教师确有真才实学、成绩显著、贡献突出的，可破格申报，不受任教年限、聘任职称和推荐指标限制。破格申报市级骨干教师，除应具备相应的正常评定条件外，近5年来，还必须取得以下其中1项：

166、一是行政管理，是为保育教育创造条件的工作。

167、幼儿园管理工作主要包括以下类别：

168、（2）以稍大的幼儿为榜样；

169、制订好各项计划

170、还可以利用故事、图片、木偶等文艺作品对幼儿进行生活常规教育，唤起幼儿良好的情感，帮助幼儿记住常规的要求。

171、三、工作措施：

172、身心健康，胜任正常工作。

173、加强对《纲要》的学习，领会其精神，提高自身教育理念。

174、阜阳骨干教师评定条件：

175、参与县级及以上正式立项的教育教学研究、电化教育研究、课程改革实验课题的研究并结题（须附课题立项通知书、结题证书、个人研究成果应为县级以上发表或获奖论文等材料）。

176、利用走出去、带进来的方法，让孩子们在自然中发现、探索大自然的奥秘，并结合幼儿所熟悉的生活内容开展活动。

177、A：“每个孩子都希望得到小红花。

178、行为练习法

179、（1）以教师等成人为榜样，模仿其言行，（其前提是，教师自身必须以身作则，为孩子树立一个正面榜样，这样才能收到好的教育效果；

180、（3）与家长建立短信息联系、进行个别幼儿的家访工作、向家长开放半日活动观摩、召开家长会、家长学校，邀请家长参加六一庆祝会，并提出宝贵的意见。

181、B：列出图表

182、开展主题活动

183、及时补强法补强的类型：

184、在活动中调动幼儿的主动性；在学习中，听取幼儿的意见和建议，细心观察他们的操作及学习过程，表扬和激励幼儿的点滴进步；运用多种教学方法，让幼儿有机会多看，多听，多问，多想，多做，充分发挥幼儿的创造能力，培养幼儿的创造精神。

185、学期初根据幼儿当前能力及发展的需要制定好班级常规细则，并在日常生活中给予督促指导，确保幼儿安全。

186、他认为，“当一个人的行为得到满意的结果时，这种行为就会重复出现。”多伯森认为，如果要让补强发挥最大作用，就应该在令人满意的结果出现后的短暂时间内提供奖励表扬，如果时间拖的太久，补强的作用会随之淡化、减弱或消失。

187、在日常工作、教学、学习交流中，相互合作、相互学习。围绕教研组学习的重点开展讨论与观摩学习。

188、积极配合幼儿园开展安全教育周活动

189、参加县级以上教育部门组织的课程资源开发、新课程实验等活动，成果在县以上范围内推广使用或公开出版。

190、每月制定一个活动内容

191、师德修养好，与幼儿平等相处，无体罚或变相体罚幼儿现象。

192、榜样示范法的榜样可以有以下几种：

193、补强法是美国的哲学博士詹姆斯多伯森提出的。

194、（5）引导个别幼儿主动参与探索、操作活动，激发幼儿的学习兴趣。

195、在县级及以上教育主管部门组织的课件、微课等各类教育教学业务竞赛中获得过县级一等奖2次。

196、）榜样的选择要健康、形象、具体。

197、（2）精神——例如：微笑、亲抚等。

198、配合幼儿园开展好课评比工作

199、是对班级幼儿最直接和最常用的管理方法。其中规则是指幼儿与幼儿、幼儿与保教人员、幼儿与环境、幼儿与材料之间的互动的关系准则。

200、）目标要切实可行，要具有吸引力。

201、时刻保障幼儿安全，消除不安全隐患，户外活动时应细心观察照顾幼儿，严防各类事故的发生。

202、让幼儿参与环境布置。

203、在实施主题活动的过程中，继续以“幼儿是活动的主人，教师是活动的支持者、参与者”的理念贯穿实践，让幼儿主动参与主题环境的布置，成为环境布置的主人，同时教师创设与主题相适应的区域，并随着主题的深入增添、更改区域内容及材料。

204、榜样激励法

205、开家长会，做好家长宣传工作

206、四、每月活动安排

207、活动室，教室窗明地净，物品摆放有序，无卫生死角，玩具摆放位置适中，便于幼儿自由取放。

208、幼儿园内部管理体制就是幼儿园幼儿管理制度

209、（四）破格条件

210、例如：户外活动后，许多幼儿都脱例如衣服，教师随机创设了一个把脱下来的衣服乱七八糟堆放在一起的情境，引导幼儿观察，从而体验不愉快的情绪，然后去动手收拾整理，让幼儿体验愉快的情绪，这种对比鲜明的情绪，将促使幼儿自觉地把脱下的衣服整齐地叠放在固定的地方。

211、幼儿园班级工作管理制度

212、参加大班毕业典礼